编者按：办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，既涉及国民素质，也涉及经济社会发展。2月16日，全国政协召开双周协商座谈会，专门就此进行协商座谈。全国政协委员，山东英才学院董事长杨文作《破解学前师资数量与质量双重困境》的发言，现将发言刊登如下。

　　目前，我国学前师资队伍面临数量与质量的双重困境。建议：

　　一、加强高校学前专业管理。建议扩大高校学前专业的硕士、本科、专科招生计划。目前全国学前师资缺口至少在70万以上，适度扩大高校学前专业本、专科招生计划，既可以培养更多的高水平师资，利于快速填补师资缺口，又使中专学生有向上发展的空间，提升人才培养质量；在扩大数量的同时，严控高校新上学前专业质量，建立高校学前师资数据库，对即将毕业的学前硕、博士生和已在高校任教的学前教师进行系统化管理，既有利于人力资源整合，又便于加大专业审查监督力度，杜绝临时借人的拼凑办学和只为扩大招生规模而新设专业的做法。

　　二、加强继续教育。对师资培训、在岗培训的培训质量进行过程性监控，允许幼儿教师自主选择培训机构，切实提高培训有效性，同时对幼儿教师进行培训积分考核制，增强其参与培训和做好培训的主动性；推进农村贫困地区幼儿教师换岗脱产培训，让高校学前教育高年级的学生到农村幼儿园顶岗支教，帮助更多农村幼儿教师走进高校，脱产接受以学期为周期的系统专业培训，助力阻断贫困代际循环，让所有孩子接受高质量教育。

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